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关于做好2019年度全市中小学和中职校教师职称评审申报工作的通知
扬教办发〔2019〕99号


各县(市、区)教育(教体)局,开发区城乡管理局,市蜀冈瘦西湖风景名胜区社会事业局,市生态科技新城社会事业局,市直相关单位:

为进一步加强我市中小学、幼儿园教师队伍建设,强化教师的质量和效益意识,完善以能力和业绩为导向、有利于教师专业化发展的职称评价机制,充分发挥职称评审对教师队伍建设的作用,根据《省教育厅省人力资源和社会保障厅关于做好2019年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》(苏教师〔20198号)要求,现就今年职称申报工作通知如下。

一、严格坚持申报标准

各地各校要以建设高品质教育、打造高素质人才队伍为目标,紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求,打破论资排辈,鼓励脱颖而出,调动教师的工作积极性,增强教师的工作成就感,引导和激励教师为人师表、钻研教学、立足课堂、提高效益,不断增强责任意识、实绩意识和质量效益意识。各高中学校要积极落实市政府高品质教育建设年动员大会精神,对全市“高中教育先进个人”以及“全市高中教育先进集体”中先进备课组的备课主任、先进班级教师团队的班主任等教育教学实绩特别突出的高中教师在职称晋升时实行计划单列。

各地各校要把师德作为中小学教师职称评审工作的第一标准,树立鲜明的师德、能力和业绩导向,进一步加强对申报人员师德考核。所有申报高一级职称的,均需从严遵守新时代教师职业行为十项准则要求。各地各校要通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见、设立举报热线等方式全面考察教师的职业操守,师德表现突出的在同等情况下优先推荐,师德存在问题的实行一票否决制。学校和其他教育机构近三年内有违规违法办学行为并被县级及以上行政部门查处且通报批评的,单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。

城区义务教育学校距法定退休年限5年以上的教师评聘高级职务(职称)须有在农村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。各地要充分考虑乡村学校对高等级岗位的需求,充分发挥职称、岗位对师资配置的引导作用,通过向乡村教师倾斜,促进城乡义务教育学校岗位结构比例的总体平衡;通过交流,努力实现义务教育学校同学段之间教师职称结构比例大体相当。

二、规范职称推荐程序

职称申报推荐工作要充分发扬民主,按照规定的程序组织进行,推荐工作要做到三公开:申报人员公开述职,申报材料公开展示,推荐结果进行公示。学校要认真组织师生满意度测评工作,并保证测评的广泛性和代表性,凡申报高一级专业技术资格的教师,学校必须以严肃、认真、负责的态度,规范地组织好教师(不少于全校教师的85%)及所任教班级学生(不少于95%)对申报人的师德、教学实绩等情况进行测评,测评结果在申报表中如实填写,调查表由单位留底备查。同行、学生(幼儿园家长)满意度未达到85%的,不得申报。

三、认真组织课堂教学能力考核

各地教育主管部门务必将具有较好的教学实绩和课堂教学能力作为申报人员推荐报送的重要条件,集中组织好申报中、高级职称的人员课堂教学能力考核。各地要高度重视教学能力考核工作,根据《扬州市中小学、幼儿园教师职称申报教学能力考核实施要求》(见附件)精心安排,认真实施。考核结果将作为推荐、评审的重要依据,考核不合格的,不得推荐申报。各地考核工作要在职称申报材料报送之前完成。

四、严肃职称申报纪律

职称申报工作涉及面广,关注度高,规范性强,各地、各学校必须严格执行职称评审纪律,如推荐工作未按程序和要求进行,一经查实,一律取消申报人的申报资格或评审结果,并对学校予以通报。申报材料如因实绩表述不清或实绩佐证材料不齐全等情况影响评审结果的,不得在过程中补充材料。如有材料不真实或有弄虚作假行为的,一经查实,一律取消评审资格或结果,并从下一年起三年内不得申报。

五、完善申报条件

(一)本年度教师职称申报评审仍执行《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件〉的通知》(苏职称〔20134号)、《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省幼儿园教师专业技术资格条件〉的通知》(苏职称〔20135号)、《江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称〔200927号)(以下简称《资格条件》)和《全省乡村教师职称评审政策若干意见》(苏人社发〔2016202号)。

(二)取消计算机应用能力要求;取消所学专业、教师资格证学科和所教学科等一致的要求,但教师资格证任教学段不低于职称申报学段(幼儿园教师须取得幼儿园教师资格证);取消中小学教师获得规定学历后重新计算职称任职年限(资历)要求。

(三)对申报职称特别是申报高级职称的教师,在同等情况下,优先考虑长期担任班主任工作和近五年课时量多的教师。对担任班主任工作业绩突出的和在承担正常工作量以外长期从事社团活动、兴趣小组工作并取得突出成绩的,在申报职称时予以倾斜。班主任工作、其他教育教学管理工作的业绩成果作为职称评审的重要参考。对研训员申报高级职称,在中小学从事教育教学工作且在研训岗位对学科教学改革与建设或教师培养工作业绩突出的,累计年限可放宽到5年。

(四)各地要统筹特殊教育教师职称申报推荐工作。从事特殊教育的教师,要提交一学年的教育教学活动方案。从事残疾儿童康复训练的教师,要提交一学年康复训练方案及训练记录。从事巡回指导等工作的教师,要提交开展教育咨询、送教上门、指导随班就读等工作一学年的材料。其他方面的要求可按中小学教师专业技术资格的评审条件执行,但应向特教教师适当倾斜,在公开课、评优课层次、论文要求方面按苏职称〔20134号文中乡村教师同等条件要求。

(五)提高实际工作年限的考核权重,对在乡村学校任教满10年,且申报之时仍在乡村学校工作的,申报晋升高级及以下职称时,所提供研究报告、教学教法经验总结等经教科研部门专业评价和单位公示,确认无疑的教学成果,质量较高的可作为职称申报的重要依据和参考。

(六)申报人员的资历(任职年限)截止时间为20181231日,业绩成果、论文、学历(学位)证等,截止时间为各评委会办事机构当年公布的申报材料受理截止日期,具体时间由各评委会办事机构在下发年度评审通知时予以明确。

六、评审工作时间安排及材料要求

1.申报、评审时间安排

17月~8月各地各校和申报人员做好各项准备工作;

2)市直学校申报材料受理截止到831日;

39月中上旬各地完成教学能力考核工作;

49月底全市汇总申报材料;

510月上旬省、市职称主管部门审核材料;

611月上旬完成评审。

评审费用依据专款专用、以支实收的原则,各地根据苏价费函〔200262号、苏财综〔200261号文件精神执行。

2.申报人员必须提交下列材料

1)从今年起,中小学和中职校职称全面推行网上填报,依据江苏人才信息港中的职称申报评审管理服务平台(网址:http://222.190.110.123:5501/zc),申报人员在线填报相关申报信息。信息填报成功后,通过系统自助打印《专业技术资格评审申报表》1份。

2)《扬州市中小学、幼儿园教师职务任职申报人员情况简表》1份。

3)《破格评审专业技术资格推荐表》1份(申请破格评审人员须提供)。

4)教师资格证书(复印件)。

5)学历(或学位)证书(复印件,前后学历或学位均需提交)。

6)已具备的专业技术任职资格的证书或批复(复印件)。

7)江苏省中小学教师培训管理系统培训学时查看数据(20142018年,网页打印件)。

8)理科教师实验教学技能考核合格证书(原件,初、高中物理、化学、生物学科和小学科学学科教师须提供)。

9)普通话测试证书(复印件,50周岁以下教师提供)。

10)中小学教师提供上一学年所教学科1学期的教案,幼儿园教师提供近2年所带班级的一学年一日活动计划、反思以及观察记录或个案材料。特教教师按本文件要求提供相应材料。

11)反映业绩成果的证书、证明材料:学校教学质量检测分析表(复印件);获奖证书(原件);课题立项申请书和结题报告(复印件);与课题相对应的论文(原件)、成果鉴定证书(原件)。

12)反映教学示范辐射情况的证明材料:“一师一优课”授课与获奖材料(原件);公开课、示范课、观摩课的教案和课堂教学评价表(原件);结对拜师材料(原件);视导、命题等证明材料(原件)。

13)教科研材料:开展校本教研材料(佐证材料原件);获奖论文(附获奖证书原件);省级以上发表论文(原件,附中华人民共和国国家新闻出版广电总局期刊查询页“http://www.gapp.gov.cn/zongshu/magazine.shtml”中国知网等论文数据库中查询页);著作、教材、教参、科研报告、经验总结等(原件)。

14)其他佐证材料(一般为原件)。

申报人员应按规定的要求认真填写各类表格(表格从扬州教育教育概览菜单下人事管理表格下载栏下载使用,标题为“2019年职称申报中小学、幼儿园教师用表“2019年职称申报中等职业学校教师用表A4正反打印),提供的其他材料一般情况下均须是任现职以来的材料,提供的复印件须由所在单位审核盖章。

申报人员所在单位要对申报对象的《申报表》逐栏审核,确保信息完整、真实,并对佐证材料逐一检查,做到不缺、不漏、不假,《申报表》相关栏目以及佐证材料要按规定要求由审核人签署意见并署名盖章。送审材料目录必须与内容完全一致,按规定的格式分类整理装订。

各地教育主管部门、市直各学校上报材料时,需同时报送《扬州市中小学、幼儿园教师专业技术职务任职资格评审情况一览表》,并按市教育局提供的电子表格样表报送电子表格(样表从扬州教育网”“教育概览菜单下人事管理表格下载栏下载,标题为“2019年职称申报行政用表

附件:扬州市中小学、幼儿园教师职称申报教学能力考核实施要求

                          扬州市教育局办公室

                           2019724

附件:

扬州市中小学、幼儿园教师职称申报

教学能力考核实施要求

第一条  总体目标

为深化中小学教师职称制度改革,突出课堂教学能力在教师专业技术资格评价的核心地位,客观反映申报人员的基本能力素质,有效促进教师教学业务能力提升,结合实际提出本实施要求。

第二条  考核范围

当年申报高级教师、高级讲师、一级教师、讲师职称的全体专业技术人员。

第三条  考核内容

以常态课或微型课的形式,考核申报人员教学目标设定、教学内容把握、教学流程设计、教学基本功呈现等课堂教学实际能力。

第四条考核组织

各地教育主管部门负责组织本地区申报人员考核工作,功能区如不具备组织考核条件,可委托其他县(市、区)开展工作。考核工作应坚持同行专家评议原则,一般按申报高级教师职称、申报中学一级教师职称、申报讲师职称、申报小学一级教师职称的不同类型分别进行考核。考核过程要周密组织,严格纪律,坚决杜绝人情分关系分

第五条  考核等级

教学能力考核分为优秀(90分以上)、良好(75分以上)、合格(60分以上)、不合格(60分以下)四个等级,推荐至各评审委员会进行评审的申报对象,获得优秀、良好等级的比例不得超过90%。下列情形可免教学能力考核,直接确定为优秀等级:

(一)任现职以来,取得“高中教育先进个人”称号或作为备课主任,带领本备课组获得“全市高中教育先进集体”称号;

(二)申报高级职称,任现职以来,获青年教师基本功大赛、本学科优质课现场竞赛设区市一等奖或省级二等奖及以上;

(三)申报中级职称,任现职以来获青年教师基本功大赛、本学科优质课现场竞赛县级一等奖或设区市二等奖及以上。

(四)当年参加市级骨干称号申报,课堂教学能力考核评为优秀。

第六条  结果运用

教学能力考核结果由各地教育主管部门如实记录在个人《申报人员情况简表》相应栏目。考核不合格的,不得向评审委员会推荐申报。考核为合格等级的,各评审委员会须对其申报材料重点审核评议。

     
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