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关于公布市直学校第九届“运河杯”中小学教师  教科研论文大赛获奖结果的通知
扬教办函〔2021〕4号

市直各学校:

为充分展示市直学校教师教科研最新成果,切实提升市直学校教师教育科研能力,市教育局举办了第九届运河杯中小学教师教科研论文比赛。市直各学校共推选270篇论文参加第九届运河杯论文比赛,经过专家评委组认真评选,评出运河杯论文市直一等奖30篇、二等奖97篇。现将评选结果予以公布(见附件)。

希望市直学校获奖教师进一步加强学习,不断提高自身专业素养和教学水平。市直各学校要将今年论文参赛和获奖情况作为教师评优评先和年度考核的重要依据之一,引导广大教师聚焦课堂提升质量,同时能围绕教育教学质量提升开展研究、撰写论文,促进有效教学的实施和课堂教学效益的提高,为全面实施素质教育、推进扬州教育高质量发展贡献力量。

附件:市直学校第九届运河杯中小学教师教科研论文大赛获奖名单

                        

扬州市教育局办公室

2021114


附件:
市直学校第九届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛获奖名单
一等奖(30篇    按姓氏笔画排序)
序号 论文标题 作者姓名 作者单位
1 文学短评在整本阅读教学中的运用思考 卜新尧 扬州大学附属中学东部分校
2 “教学做合一”视域下中职数学探究性学习活动实践——以双曲线的渐近线教学为例 马艳琴 江苏省扬州旅游商贸学校
3 应用信息技术构建
活力课堂的实践与探索
王益琳 扬州高等职业技术学校
4 基于思维导图的高中物理结构化思维研究 帅厚梅 扬州市新华中学
5 打造视听融合,文史交融的历史复习课——以部编版历史八(下)复习课《历史视角下的<生死疲劳>》为例 朱红玉 扬州市文津中学
6 让听障生走进生活放飞生命——以数学课为例 扬州市特殊教育学校
7 故事化沟通引导学生感受唯物史观——《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》为例 何小敏                             鲁东海 扬州市文津中学                              扬州大学附属中学东部分校
8 找素材,多分析,有逻辑 ——关于两次作文的升格启示 扬州市弘扬中等专业学校
9 “深识鉴奥,必欢然内怿”——刘勰《文心雕龙》对整本书阅读的启示 何欢兰 江苏省扬州中学
10 中职生行为习惯养成教育的实践与探索 闵立中 扬州高等职业技术学校
11 用非DIS实现DIS实验效果——以《电容器和电容》为例 扬州中学教育集团树人学校
12 基于教育风险信息化背景下的教育教学管理及策略——以数学教学为例 扬州市朱自清中学
13 体验美国杰森培训课程,反思培养核心素养的教学关键 扬州市新华中学
14 在物理教学中运用“小组探究”模式培养学生的核心素养 陈莲红 扬州大学附属中学东部分校
15 勾股定理的教材比较研究 扬州市梅岭中学
16 将“尝试错误”植入课堂让“核心素养“落地生根 扬州大学附属中学
17 例谈英语报刊选读教学中彰显中国文化自信 范洪亚 扬州大学附属中学
18 核心素养视域下初中生地理实践力培养的实践研究 居加莉 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
19 初中英语综合技能教学策略探索——以7B Unit4 Integrated Skills为例 扬州市梅岭中学
20 高中生个体差异对英语学习的影响研究             渠潇潇 扬州市新华中学
21 孔子说孝——以话题阅读为形式的论语整本书阅读探索 夏伶俐 扬州市新华中学
22 “四融合”理念视域下中职篮球教学的设计与实施——以中餐烹饪专业篮球基础技术与传切配合模块为例 钱福鸿 江苏省扬州旅游商贸学校
23 时间视角下的区域认知素养落地教学探究 唐长林 扬州中学教育集团树人学校
24 浅谈高职校新生班主任工作 唐夏芹
张建林
扬州高等职业技术学校
25 在Scratch软件教学中培养初中生的计算思维 扬州市梅岭中学
26 “三教”改革背景下高职语文综合实践活动课例探究——“歌吹是扬州”餐饮文化专题调研活动 蔡遵义 江苏省扬州旅游商贸学校
27 高中烹饪劳动的实践与思考 江苏省扬州中学
28 巧用抗“疫”素材 厚植国家认同             扬州市田家炳实验中学
扬州市运西中学
29 产教融合背景下中职英语项目式教学实践探究 薛丹丹 江苏省扬州旅游商贸学校
30 “补偿性体能教学”在初中篮球课堂教学中运用的实践研究 扬州市田家炳实验中学
二等奖(97篇    按姓氏笔画排序)
序号 论文标题 作者姓名 作者单位
1 “分步递进,分层达标”——《七选五阅读》教学实录与反思 卜亚敏 扬州市第一中学
2 浅谈如何提高学生英文经典名著阅读的兴趣及实效 王召召 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
3 立足课本浅谈部编历史教材的教学策略 扬州市田家炳实验中学
4 现代学徒制背景下 “双师协同、课程融合、职特共生”人才培养模式研究--以电子商务专业为例 江苏省扬州旅游商贸学校
5 后疫情时代职业院校实施O2O教学模式探讨 王相林 扬州高等职业技术学校
6 一屋不扫,何以扫天下——浅谈如何借助班级值日激发初中生的劳动意识 扬州市梅岭中学
7 浅谈散文教学的层次关注 王夏萌 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
8 新教材中教师的角色定位及有效教学分析 扬州中学教育集团树人学校
9 浅谈班主任如何做好中途接班的班级管理工作 扬州大学附属中学东部分校
10 基于“翻转课堂”理念的高中英语微课设计和应用 王惠廉 扬州市弘扬中等专业学校
11 比赛教学法对初中生锻炼诱导情绪影响的实验研究 王蓉蓉         扬州中学教育集团树人学校
12 新时代初中劳动教育的实践与探索 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
13 初中法治课堂教师如何实现从教会到会教 甘文兰 扬州市田家炳实验中学
14 构建居家锻炼课程提升学生锻炼实效 左江洲 扬州大学附属中学
15 初中英语电影赏析社团课程的研究和实施——以电影 The Wonderful Wizard of Oz 为例 扬州市梅岭中学教育集团运河中学
16 职教扶贫视阈下校行企多元协同德育体系的构建与实践——以****学校“中国烹协——金龙鱼”烹饪班为例 叶文进 江苏省扬州旅游商贸学校
17 现代语言与诗歌的情感表达 朱真慧 扬州市梅岭中学教育集团运河中学
18 浅谈锚点探究式教学对培养初中学生物理核心素养的作用 扬州市翠岗中学
19 初中生学习倦怠成因调查报告           
束嘉玮
扬州市翠岗中学
20 基于教学平台的职教英语在线教学模式研究 江苏省扬州旅游商贸学校
21 关于史料实证素养培养的思考——以人民版《戊戌变法》一课为例 华淑娟 扬州大学附属中学
22 刍议学困生的受困、致困与脱困 扬州市翠岗中学
23 优化在线学习资源 推动名著阅读教学 刘文婷 扬州市朱自清中学
24 新冠肺炎疫情下的初中语文线上教学情况剖析与应对策略 扬州市朱自清中学
25 “停课不停学”——疫情期间线上教学的实施与反思 扬州市梅岭中学
26 英语学科网络直播教学且行且思 扬州大学附属中学
27 初探基于职业素养教育的高职数控技术专业课程建构 扬州高等职业技术学校
28 基于创客教育的初中综合实践校本课程的实践与研究 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
29 “融合型”重构:在《道德与法治》教学中渗透生命教育 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
30 由整体走向真正的阅读——《家》整本书阅读指导教学反思 刘瑛琪 扬州中学教育集团树人学校
31 计算思维可视化视域下的信息技术教学案例与评析 江苏省扬州中学
32 从知识论的角度看“知识拓展”在语文学习任务群中的运用 江苏省扬州中学
33 高职德育课堂中“情境教学法”的使用 扬州高等职业技术学校
34 打破砂锅追问去 妙法自从胸中来 许美娟 扬州市新华中学
35 学科统整架构下的整本书阅读 扬州市新华中学
36 初中数学教学中导入的应用探究 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
37 新课标下,文学作品阅读题需要什么样的情境载体? 扬州大学附属中学
38 核心素养下英语无缝学习框架的构建及运用 扬州市梅岭中学
39 初中班主任疫情下班主任德育工作的有效策略研究 杨发宽 扬州中学教育集团树人学校
40 基于生物核心素养下的迷思概念转变策略 杨思博 扬州市第一中学
41 实施“五个一百工程”背景下将原版名著影片赏析作为初中英语经典阅读辅助教学的构想——以扬州A学校为案例 扬州世明双语学校
42 中学语文教材中贬官文学作品选用的思考 吴凤森 扬州市翠岗中学
43 教育教学实践——关于课堂教学有效性的探索 吴文秀 扬州高等职业技术学校
44 例谈初中物理实验教学 扬州市翠岗中学
45 普通高中音乐课程改革面临的问题与对策 吴楚君 江苏省扬州中学
46 探究听障学生律动教学新思路 汪泽源 扬州市特殊教育学校
47 浅谈网络教学环境下学生信息技术课堂偏离行为 汪振国 扬州市田家炳实验中学
48 以变应变,云端聋语文线上课程初探 扬州市特殊教育学校
49 寻味经典诗歌魅力,锻造民族精神脊梁             范玉伟 扬州市梅岭中学教育集团竹西中学
50 品质教育的要素反思——从班级管理的实践回顾谈起 宋慧珍 扬州大学附属中学东部分校
51 “历史解释”:历史学习的关键能力 张建林
唐夏芹
扬州高等职业技术学校
52 “戏”说人生“剧”透百态 扬州市田家炳实验中学
53 塑自我之格应时代之召 陆青青 扬州市田家炳实验中学
54 俘获孩子的内心 创造有趣的科学课堂 扬州中学教育集团树人学校
55 目标与养成:古代西方政治文明的再审视 陈一丁 江苏省扬州中学
56 论初中历史在线教学实施条件的创设与保证 扬州市朱自清中学
57 以重大疫情为契机 厚植爱国主义情怀 陈红梅 扬州中学教育集团树人学校
58 《明朝的灭亡》教学设计与分析 扬州市朱自清中学
59 数学文化融入高中数学教学的调查与研究 陈姗姗 扬州中学教育集团树人学校
60 改进课堂实验 提升生物教学 扬州中学教育集团树人学校
61 思维导图:整本书阅读的促读策略 扬州市朱自清中学
62 关于中学体育实心球训练速度节奏问题的探讨 陈敏敏 扬州市文津中学
63 基于个体差异的初中生物小组合作学习策略探索 扬州中学教育集团树人学校
64 高中生地理读图能力培养策略 扬州大学附属中学东部分校
65 基于部编初中教材的语文审美教育探析 邵伯春 扬州市文津中学
66 新高考模式下初中生物教学的思考 苗丹昀 扬州市梅岭中学
67 班级主题文化建设策略体系构建的实践研究 林红明 江苏省扬州旅游商贸学校
68 中职电子与信息技术专业顶岗实习质量评价体系研究 林海翔 扬州高等职业技术学校
69 对话艺术在教育教学中的运用 扬州市新华中学
70 盲校普校古筝教学之比较 扬州市特殊教育学校
71 初中英语教学中教育风险的预见与应对 扬州市梅岭中学
72 防范化解风险,实现自我成长——如何在疫情背景下自律成长的班会设计 单心怡 扬州市朱自清中学
73 高屋建瓴演绎“生长”,追本溯源提升素养 柏素霞 扬州大学附属中学东部分校
74 美术课堂提问中学生反问的应答策略与反思 俞晓敏 江苏省扬州旅游商贸学校
75 动态分级,个性引导 秦咏梅 扬州中学教育集团树人学校
76 基于核心素养的英语阅读教学课例——以译林版《牛津高中英语》M10 U1 reading为例 夏青青 扬州市第一中学
77 中考数学冲刺技巧 倪文燕 扬州市朱自清中学
78 小学生课外学习中的补习教育研究 徐文玥 扬州中学教育集团树人学校
79 尊重个性差异促进共同成长——初中历史课堂差异教学设计策略 徐春明 扬州中学教育集团树人学校
80 践行“课程思政”,培养“德技双修”人才 徐菊香 扬州高等职业技术学校
81 “诗教”背景下初中课外古诗词教学的改变 ——《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》教学实践与思考 扬州市文津中学
82 核心素养导向下的初中地理教学困境与对策 梅淑君 扬州市梅岭中学
83 浅谈初中生物学教学中的情感教育 曹华阳 扬州市文津中学
84 新课标背景下“地貌”内容变化分析及教学建议 扬州大学附属中学
85 薛宝钗的好看美吗?——基于学生问题的延伸思考 曹晓言 扬州市梅岭中学
86 扬州体育中考新方案背景下的体育教学策略探研 崔志军 扬州中学教育集团树人学校
87 “数与形的较量”教学案例分析 董广君 江苏省扬州旅游商贸学校
88 两种科学思维的特征及其教学策略 蒋选荣 扬州市新华中学
89 核心素养下语文学科知识的迁移与运用 蒋晓美 扬州市翠岗中学
90 事理说明文教学可以“得理识趣” 韩爱祥 扬州中学教育集团树人学校
91 五年制高职电子类教学做合一实践课程的开发与实施 韩薇薇 扬州高等职业技术学校
92 基于乡土情境的高中学生地理实践力培养——以高中地理必修1《分析土壤形成的原因》为例 扬州大学附属中学
93 浅谈实验演示在初中物理教学中的应用 扬州市梅岭中学教育集团运河中学
94 浅谈初中古文教学中传统文化渗透原则 扬州市梅岭中学教育集团运河中学
95 浅谈初中生物智慧课堂的精准教学 管晓青 扬州市梅岭中学教育集团运河中学
96 疫情背景下中职产教融合型线上课程的构建与实施——以旅游专业《扬州地方导游文化》微课程为例 潘立岿 江苏省扬州旅游商贸学校
97 从学生需求出发构建初中历史课堂——调查报告与心得体会 魏欣彩 扬州市梅岭中学



     
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